Examen teórico

Simulacro 9: el ajuste

Quedan semanas, no meses. Este simulacro decide qué repasas y, sobre todo, qué dejas ir.

• 30 preguntas aleatorias de todo el temario, sin filtro de materia.
• 70 segundos por pregunta: 35 minutos de cuenta atrás.
• Sin feedback inmediato; revisión verde y rojo al terminar.
• Lo que cambia entre un simulacro y el siguiente no es el formato, sino qué mides.

El cambio de lógica

Hasta aquí, la pregunta era qué estudiar. Ahora es qué repasar y qué renunciar a cubrir. Con dos semanas, intentar cerrar todos los huecos garantiza no cerrar ninguno bien.

El trabajo en vano

Renunciar es la decisión que casi ningún plan de estudio escribe, y la única que a estas alturas mueve algo. La resistencia a tomarla se apoya en una intuición razonable y falsa: que el tiempo dedicado a lo que peor llevas se convierte en recuerdo en proporción al esfuerzo. No lo hace.

Nelson y Leonesio (1988) lo midieron de forma directa. Comparando a quienes estudiaban con instrucción de precisión frente a quienes lo hacían con instrucción de rapidez, encontraron que los primeros dedicaban entre dos y siete veces más tiempo a los mismos materiales y obtenían mejoras de recuerdo del orden de un 6 a un 8 %. Llamaron al fenómeno labor-in-vain effect: trabajo en vano. Lo notable no es que el estudio adicional no sirva de nada, es lo poco que sirve comparado con lo que cuesta.

Metcalfe y Kornell (2005) propusieron el modelo que explica cómo debería decidirse. Según su región de aprendizaje próximo, quien estudia bien descarta primero lo que ya sabe y trabaja después desde lo que está casi aprendido hacia lo más difícil; y la señal para abandonar un material no es el nivel alcanzado, sino la velocidad a la que se avanza: cuando la sensación de progreso se aplana, conviene parar y cambiar de material.

Traducido a las últimas semanas: la pregunta correcta no es «cuánto me falta de este tema», sino «cuánto mejora este tema por hora invertida». Son dos preguntas distintas y suelen dar respuestas contrarias. El tema que más miedo da es casi siempre el que peor responde a la hora siguiente.

Cuánto cuesta renunciar a un tema

La renuncia se lleva mejor con la cuenta hecha. Bajo el supuesto de reparto proporcional que explica el simulacro de los ámbitos débiles —y que las bases no garantizan—, a cada tema le corresponden 1,5 preguntas de las treinta: medio punto en la escala de 0 a 10. Esto es lo que rinden esas 1,5 preguntas según el estado en que llegue el tema:

La tabla contiene dos lecturas y las dos son útiles. La primera: renunciar a un tema no cuesta medio punto, cuesta unas cuatro décimas y media, porque sus preguntas siguen produciendo algo por descarte. Renunciar a estudiar un tema no es renunciar a sus preguntas; el procedimiento de descarte sigue funcionando sobre material que no has visto.

La segunda es menos evidente. Llevar un tema de cero a dominado vale 0,47 puntos y cerrar uno que ya está a medias vale 0,25: la mitad. La ganancia bruta mayor está siempre en el tema que no sabes. La ganancia por hora, casi nunca, porque a dos semanas del examen levantar un tema desde cero cuesta un múltiplo de lo que cuesta rematar uno a medias. Es la región de aprendizaje próximo, expresada en décimas.

Cómo priorizar

1. Los fallos recurrentes: preguntas que has fallado en más de un simulacro. Es contenido que tu memoria rechaza y que necesita otro enfoque, no otra lectura.
2. Los temas de alto rendimiento con fallo alto: el ámbito C es corto; si aún falla, es el repaso más rentable que existe.
3. Los datos numéricos: composiciones, plazos, cifras. Son lo primero que se difumina y lo más fácil de recuperar en poco tiempo.
4. El ámbito D: actualidad, que precisamente ahora está fresca.

El criterio de renuncia

Con eso, la decisión deja de ser emocional y se convierte en una división. En el examen todos los temas pesan igual; en tu calendario, no, y lo que los separa es el número de horas que hace falta para cerrarlos. La unidad de comparación es, por tanto, décimas por hora. Sustituye estas horas por tu estimación real:

La estructura del temario empuja en la misma dirección: el ámbito C es el más breve y el de normativa mejor acotada, mientras que el A concentra los temas más extensos y de puro recuerdo. La composición está en el temario de Mossos, y con esa asimetría el orden de repaso casi se escribe solo.

1. Ordena por coste, no por miedo. Estima las horas de cada hueco antes de mirar cuál te angustia más.
2. Divide: medio punto entre esas horas. La columna resultante es tu orden de trabajo.
3. Corta por abajo y escribe qué queda fuera, con fecha. Una renuncia que no está escrita vuelve cada semana y consume atención cada vez.
4. Revísala una sola vez, en el repaso de la última semana, y solo para confirmarla.

Lo que no se toca ahora

• No empieces contenido nuevo: no da tiempo a consolidarlo y desplaza el repaso.
• No cambies de método a estas alturas.
• No aumentes la carga física: una lesión ahora anula toda la preparación.
• No abandones el psicotécnico, aunque sea el frente que menos ansiedad produce.

La métrica

El número de fallos repetidos respecto a simulacros anteriores. Si baja, el repaso está funcionando. Si un contenido concreto reaparece por cuarta vez, cambia el enfoque: explícalo en voz alta, escríbelo o relaciónalo con otro tema, en lugar de releerlo una vez más.

El error típico de esta etapa

El error de esta etapa es querer cubrirlo todo. Con dos semanas por delante, repartir el tiempo entre todos los huecos garantiza no cerrar ninguno. Renunciar de forma deliberada a un contenido que se resiste no es rendirse: es asignar bien un recurso que ya es escaso.

Dónde encaja este simulacro

• Metodología completa: simulacros de Mossos.
• Reglas de puntuación: cómo puntúa el examen.
• Seguimiento del progreso: medir tu progreso.

Preguntas frecuentes

MossosTest es una herramienta independiente de preparación y no está afiliada ni respaldada por la Generalitat de Catalunya ni por el Cos de Mossos d'Esquadra. La información oficial y vinculante es siempre la publicada en el DOGC y en mossos.gencat.cat.